Se repérer sur la Terre : Séquence de géographie pour les élèves de CM
La géographie est une matière passionnante pour les élèves qui cherchent à comprendre le monde qui les entoure. Dans cette séquence, les élèves de CM vont apprendre à se repérer sur la Terre. Cette compétence est indispensable pour comprendre les cartes, les globes et les plansisphères.
Séance 1 : Qu'est-ce que la Terre ?
La première séance de cette séquence vise à comprendre ce qu'est la Terre. Les élèves vont apprendre les caractéristiques principales de notre planète. Cette séance permet de poser les bases de la compétence "se repérer sur la Terre".
Objectifs de la séance 1
- Comprendre la forme de la Terre.
- Identifier les différents éléments qui composent la Terre.
Déroulement de la séance 1
- Introduction : discussion avec les élèves pour savoir ce qu'ils connaissent de la Terre.
- Présentation de la Terre : montrer une image de la Terre vue de l'espace. Demander aux élèves de décrire ce qu'ils voient.
- Les éléments qui composent la Terre : les continents, les océans, les pôles, l'équateur.
- Conclusion : récapitulation des éléments présentés.
Séance 2 : Comment peut-on représenter la Terre ?
Dans cette séance, les élèves vont apprendre à reconnaître les différents modes de représentation de la Terre. Ils vont également découvrir les différents types de cartes.
Objectifs de la séance 2
- Comprendre les différents modes de représentation de la Terre.
- Découvrir les différents types de cartes.
Déroulement de la séance 2
- Introduction : discussion avec les élèves pour savoir comment on peut représenter la Terre.
- Les différents modes de représentation : globe terrestre, carte, planisphère.
- Les différents types de cartes : physique, politique, thématique.
- Conclusion : récapitulation des éléments présentés.
Séance 3 : Comment se repérer sur la Terre ?
Dans cette séance, les élèves vont apprendre à se situer sur la Terre. Ils vont découvrir les lignes imaginaires qui permettent de se repérer sur la Terre.
Objectifs de la séance 3
- Comprendre les lignes imaginaires qui permettent de se repérer sur la Terre.
- Savoir se situer sur la Terre.
Déroulement de la séance 3
- Introduction : discussion avec les élèves pour savoir comment on peut se repérer sur la Terre.
- Les lignes imaginaires : l'équateur, les tropiques, les cercles polaires.
- Les coordonnées géographiques : latitude, longitude.
- Utilisation d'une carte : la légende, l'échelle.
- Conclusion : récapitulation des éléments présentés.
Exercices supplémentaires
Pour approfondir les connaissances des élèves, voici un exercice supplémentaire sur les latitudes et les longitudes : URL: www.laclassedestef.fr/geogr...
Conclusion
La compétence "se repérer sur la Terre" est essentielle pour comprendre les cartes, les globes et les plansisphères. Cette séquence permettra aux élèves de CM de comprendre les éléments clés de la Terre, les modes de représentation de la Terre et les lignes imaginaires qui permettent de se situer sur la Terre. Avec cette compétence, les élèves seront en mesure de naviguer dans le monde qui les entoure avec aisance.
[PDF] 1.-Se-reperer-sur-la-Terre-CM.pdf - laclassebleue
laclassebleue.fr/wp-content...CM • Géographie • Les représentations globales de la Terre -
cenicienta.fr/les-represent...Se repérer sur la Terre - Soutien 67
soutien67.fr/geographie/pag...Se repérer sur la Terre - l'école de Lilai -
www.ecoledelilai.fr/se-repe...Géographie: séquence se repérer sur la Terre
classedemyli.over-blog.com/...carte mentale se repérer sur terre - Le cartable de Séverine
www.lecartabledeseverine.fr...[PDF] Se repérer sur la Terre
histoirencours.fr/blog/wp-c...La capacité de s'orienter et de se repérer sur Terre est une aptitude précieuse. Il est important d'avoir des compétences qui vous permettent de vous orienter dans votre environnement et de savoir où vous vous trouvez. Dans le passé, les gens ont utilisé diverses techniques pour se repérer, notamment des cartes, des boussoles, des observations astronomiques et des points de repère.
Aujourd'hui, les technologies comme les GPS et les applications mobiles permettent aux gens de se rendre facilement d'un endroit à un autre sans se perdre. D'autres technologies, comme le téléphone portable, peuvent également être utiles pour se repérer car elles peuvent indiquer à l'utilisateur sa position exacte grâce à un système de géolocalisation.
Enfin, les compétences de lecture de carte sont essentielles pour savoir où on se trouve et où on va. Les cartes représentent l'environnement dans un format facile à comprendre et à interpréter. Elles peuvent vous aider à trouver le bon chemin et à éviter les mauvaises routes.
J'ai récemment eu l'occasion de mettre en pratique ces compétences de repérage lors d'un voyage en Inde. J'ai utilisé une carte et un GPS de mon téléphone portable pour me repérer et trouver mon chemin à travers les villes. Heureusement, cela a fonctionné et je suis arrivé à bon port sans trop de difficultés.